另一方面教育内容要有重点。对不同的教育对象，要选择不同的教育内容，这些适合于对象的内容，就是针对特定对象的重点内容。比如，对于中、小学生进行国防教育，军事常识、国旗、国歌、国徽教育，就是重点内容；对于高中和大学的学生开展国防教育，军事技能训练和国防理论教育则是重点；对于分管国防教育的领导干部进行国防教育，国防法规、国防战略等，则是重点内容。根据不同对象，确定不同的教育内容，这样做就加强了国防教育的针对性，其效果也就会相应地明显。
普及教育与重点教育相结合的主要含义，一是重点教育对象，也要接受必要的普及教育；二是重点教育是在普及教育的基础上进行的，任何重点教育对象，都应先接受普及的一般的国防教育，才有条件、有基础接受更深层次的重点教育。
3.理论教育与行为训练相结合。国防理论教育，是指进行系统的国防理论学习；行为教育则主要指军事技能和体能训练。
国防理论是关于一个国家的国防建设与国家防卫的思想体系。这是一个国家进行国防与军队建设的理论基础，是制定国防战略、国防建设方针、国防政策的思想根据。在国防教育中，需要宣传和贯彻的国防理论知识主要包括国防建设的基本理论、国防建设方针与原则、武装力量建设、国家国防动员理论以及其他国防理论知识。国防理论知识教育的目的，是使受教育者从思想上认识国防建设的重要性，认清国防建设与公民利益的关系，了解自己所担负的保卫国防的责任与义务，还要掌握必要的国防和国家主权知识。思想、理论上的认识，是行为活动的基础，思想上有了对国防建设、捍卫国防的正确认识，在行动上才会比较自觉。
