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较完整的教学体系，并在文化，经济发展、生产制造、技术性中对国家或一个大地域起核心或产业基地功效。集中化有相当发达的教育和较为完备的教学体系，并在政治上对一个国家或大地域起核心或产业基地功效的地域。是按其作用区划出的一种文化教育地区组成方式。其基本建设需借助全国各地和有关地域资金、物力资源、人力资源的大力援助，完工后能充分运用集中精力的科研能力和教学，市场优势，为其它地区给予研究成果、技术性、党员干部和经验，推动新开发地区和贫困地区的经济，文化发展。它范畴、构造、危害及其产生标准与教育学校、文化教育地域、文化教育核心区类似,由于一般来说教育基地并不是教育学校,便是文化教育集中化小小或文化教育核心区。比如，我国的北京即是教育基地,也是全国性的文化教育，文化艺术中心;巴黎即是俄国极为重要的教育基地，都是俄国极为重要的文化教育地域。可是并非所有的教育学校都可以称之为教育基地。比如厦门是我国福建南部地区的教育学校，却不是教育基地，以厦门市为中心的闽南并不是教育基地。

教育基地可多可少，大的可以包含一个大经济开发区，如北京市就是一个关键教育基地；小的可以小到一个地区核心或大城市，如上海市也是中国一个重要教育基地。教育基地一般是以一个或多个大中型技术骨干学术研究学科为载体逐渐发展起来的，有些集中化在一个地方，有些遍布在一个相当大的地区范围内的多个地区。

主要包括：①产业基地周边人力资源管理丰富多彩。②挨近文化艺术产业基地；③文化内涵条件好，能满足教育创新需要；④道路运输便捷；⑤学生来源有保证；⑥贴近大城市；⑦历史时间产生的学术基本较为深厚。